La ce oră încep să vorbească copiii: etapele formării cuvântului

Discursul este un atribut important care distinge o persoană de un animal. Datorită cuvintelor, oamenii au învățat să interacționeze și să se înțeleagă mai bine unul pe celălalt. Fără cuvinte, este aproape imposibil să se integreze în societate. Problema când un copil începe să pronunțe primele cuvinte, îngrijorează toți părinții fără excepție. Chiar și o ușoară abatere de la normă poate vorbi indirect despre o malformație în dezvoltarea copilului.

Organismul fiecărui copil are propriile caracteristici, iar aparatul de vorbire este format în funcție de capacitatea de a percepe informații diferite, de la specificul proceselor mentale și de la sănătatea mintală. De aceea, pentru a răspunde la întrebare, la ce vârstă copilul începe să vorbească, nu este atât de simplu, pentru că pur și simplu nu există un "calendar de vorbire" special.

Etape de formare a vorbirii la un copil

În terapia logopedică există un astfel de lucru vocabular activ și pasiv. Creșterea pasivă a arsenalului dicționar implică faptul că copilul înțelege mai bine pe toți, dar, în același timp, el este tăcut. Cu acumularea activă a vocabularului, copiii învață intens sunete și adaugă cuvinte și expresii de la ei. Vocea pasivă este de obicei dezvoltat cu mult timp înainte, iar în cazul în care copilul nu vorbește sau nu vorbesc foarte puțin, dar este foarte conștient de cerințele și comentariile, un motiv de îngrijorare nu ar trebui să fie.

Așadar, se disting mai multe perioade de vârstă de dezvoltare a vorbirii, fiecare având propriile particularități. Trebuie remarcat faptul că această diviziune este condiționată.

Primele șase luni de viață

Plimbare - acesta este felul în care sunt chemate primele sunete constiente pronunțate de copil. Sunete similare încep să vină de la patul copilului la vârsta de o lună. Cu toate acestea, pentru a-și exprima nemulțumirea, copilul încă folosește plânsul și plânsul. Umflarea se formează datorită dispunerii accidentale a unor astfel de organe, cum ar fi buzele, limba și nazofaringe. Mecanismul de apariție a mersului pe jos este același la toți sugarii.

Începând cu o vârstă de două luni cu un copil, ei încearcă să vorbească cât mai mult posibil. Este o greșeală să credem că copilul nu înțelege nimic. Există o dependență treptată de sunetul de vorbire al persoanelor apropiate, un vocabular pasiv va începe să se acumuleze puțin mai târziu. Înainte ca copilul să atingă vârsta de patru luni, mersul pe jos este păstrat, este posibil apariția sunetelor individuale audiate de părinți.

Perioada de la 6 la 12 luni

Aproximativ de la a șasea lună, copiii încep să-și exprime gândurile și dorințele cu ajutorul lui trăncăneală - un fel de limbă pentru copii. Copilul încearcă să copieze discursul adulților, schimbând intonația. De fiecare dată, pronunând sunete noi, copilul încearcă să-și amintească de ele, repetându-se repetat.

În opt luni bâzâitul suferă schimbări. Acum este mai durabil și colorat emoțional. Se încep mai multe repetări ale silabelor. Când copilul începe să vorbească primele cuvinte? Primul cuvânt conștient de la copil poate fi auzit în perioada de la 8 la 12 luni. De regulă, acesta este un apel pentru a închide oamenii. De asemenea, copiii pot numi subiectul care le-a plăcut. Parintii sunt adesea incantati, crezand ca bebelusul lor a rostit in cele din urma primele cuvinte. Dar numeroase observații arată că repetarea repetată a cuvântului "mama" sau "tata" nu are nici un sens în ea. În acest fel, bebelușul reproduce șirurile memorate și pregătește corzile vocale.

Al doilea an de viață

În al doilea an de viață copilul începe să completeze activ vocabularul pasiv. Pur și simplu vorbind, fără abilitatea de a pronunța numele obiectelor, el înțelege totuși ceea ce bătrânii vor să-l informeze. Un copil în vârstă de un an este capabil să îndeplinească sarcini de bază, de exemplu, pentru a oferi o jucărie solicitării unui adult. Kroha începe să folosească gestul indexului, în timp ce îl însoțește cu o intonație exigentă. Un copil, care arată ceva, așteaptă de la un adult că îi va spune numele. Există o constatare că fiecare obiect are propriul nume. Cuvintele noi sunt stocate în memorie. Discursul activ nu apare încă.

Fiul în vârstă de doi ani este deja capabil să fie explicat prin propoziții simple. Vocabularul pasiv este extins în mod semnificativ la 200-300 de unități. Cu atât de multe cuvinte familiare, copilul face cu ușurință propoziții simple. În discurs sunt folosite verbe și adverbe. Fiecare copil în același timp învață să vorbească în felul său. Unii oameni nu au termeni complicați de mult timp, dar pot pronunța cu ușurință sunete complexe. Alții devin mai devreme pentru a fi alcătuit din cuvintele propoziției, însă înțelegerea discursului lor este disponibilă numai unui număr limitat de persoane. Ambele situații sunt considerate acceptabile.

Perioada de la 3 la 5 ani

Legile fundamentale ale limbii materne devin clare pentru copil aproximativ 3-4 ani. La această vârstă, copiii deja induc substantive cu cazuri și numere. Vocabularul este îmbogățit cu cuvinte interrogatoare și noi părți ale vorbirii: adjective, adverbi. Vorbirea începe să se umple cu propoziții complexe și complexe. Mai aproape de cinci ani, copilul este capabil să spună o poveste simplă, să învețe o rimă simplă. Vorbirea este folosită în mod activ în jocuri, în conversații cu jucării.

Ce spune despre întârzierea dezvoltării discursului?

Principalele simptome care însoțesc decalajul în dezvoltarea aparatului de vorbire:

• Activitate scăzută, lipsă de bâzâit la un copil de un an.
• O reacție slabă la intonația crescută sau scăzută a părinților, la vârsta de șase luni pe care copilul nu o captează, de unde vin sunetele.
• Până la vârsta de doi ani, copilul nu-și mai amintește cum este chemat acest subiect. El nu este în stare să îndeplinească cererea, nu răspunde propriului nume.
• În discursul unui copil de trei ani există prea puține propuneri, el nu înțelege semnificația unei simple povestiri.
• Un semnal alarmant este apariția unor sunete ciudate guturale în loc de cuvintele obișnuite, un discurs incomprehensibil în care este greu să înțelegi ceva-hiperactivitate. Incapacitatea de a mesteca mâncare, gura deschisă constantă, lipsa contactului vizual cu părinții - toate acestea pot vorbi despre întârzierea discursului și a dezvoltării mentale.

Există o relație directă între dezvoltarea centrelor din creier și formarea funcției de vorbire. Copilul trebuie să aibă contact cu adulții din primele zile de viață, altfel, formarea abilităților de vorbire va fi prelungită pentru o lungă perioadă de timp, ceea ce promite în viitor o deviere gravă în dezvoltare.

De ce există o întârziere în dezvoltarea aparatului de vorbire?

O mică înțelegere a problemei, putem concluziona: lipsa de vorbire la vârsta de un an - aceasta nu este o propoziție. Faptul că copilul nu spune un singur cuvânt o perioadă lungă de timp ar trebui să fie îngrijorat numai când are 3 ani și apoi cu un motiv bun. Trebuie spus că nu numai problemele de sănătate afectează discursul copilului. Liniștea lungă se datorează adesea întârzierii dezvoltării sistemului nervos, a foametei de oxigen în pântece. De fapt, există o mulțime de factori negativi care împiedică dezvoltarea discursului. Principalele motive pentru care copiii rămân în urmă în dezvoltarea lor de vorbire de la colegii lor sunt:

• Dezvoltarea slabă a motorului, care determină vorbirea copilului. Concluzia este că departamentul creier responsabil cu discursul este direct legat de activitatea motrică a degetelor. Cu cât sunt mai bune abilitățile motorii fine, cu atât aparatul de vorbire este mai bine dezvoltat. Prin urmare, degetele copilului trebuie să fie folosite începând de la scutece. Inițial, fac masaje și exerciții speciale, iar apoi desfășoară activități creative, de exemplu, învață copilul să deseneze sau să sculpteze din plasticină.
• Familiile în care comunicarea are loc în diferite limbi. Pentru ca copilul să înceapă să vorbească, părinții ar trebui să aleagă în primul rând ce limbă va fi copilul principal. În familiile internaționale, copiii chiar la cinci ani nu pot pronunța cuvintele, pentru că au o confuzie într-un cuvânt sau altul, semnificațiile lor. Pentru a pronunța cu voce tare întreaga ofertă către copil și deloc problematică.
• Lipsa atenției. Unii părinți nu acordă suficientă atenție educării copiilor lor. Copiii care nu frecventează instituțiile preșcolare, dar rămân acasă cu o dădacă, sunt tăiați din lumea exterioară. Ele nu au comunicare cu alți copii, ceea ce este extrem de important la o vârstă fragedă. Și ca rezultat - dezvoltarea lentă a vorbirii, pentru că pur și simplu nu există nimeni cu care să vorbească și nimeni să repete.
• Stăpânirea excesivă a părinților care vor să ghicească dorința copilului lor în mod literal de la primele gesturi. Dacă un copil vede că împlinirile lui sunt imediate, atunci el și-a pierdut dorința de a învăța cuvinte, pentru că totul este spus pentru el prin gesturi. Adesea, astfel de familii se confruntă cu faptul că copilul lor începe să pronunțe primele cuvinte doar la cinci ani și asta pentru că este timpul să comunice cu ceilalți copii în curte.
• Situații stresante. Copilul se poate închide în sine, să nu înceapă să vorbească mult timp, deoarece atmosfera haosului domnește în casă. Din cauza certurilor nesfârșite, scandalurile și luptele comise de adulți, sări peste dezvoltarea cuvântului. Un copil, crescut într-o familie disfuncțională, uneori nu poate face cuvinte inteligibile până la vârsta de cinci ani.
• Erodenie ereditară. Dacă cel puțin unul dintre părinți a suferit pronunțarea primelor cuvinte, este posibil ca o situație similară să ocolească partea copilului.
• Abuzul auditiv. Atunci când un copil are probleme cu auzul, vorbirea altora este percepută ca fiind distorsionată. În cazul unor cazuri grave de aparate auditive, se poate întâmpla ca copilul să nu vorbească deloc sau să denatureze puternic cuvintele rostite.

Recomandări care ajută copilul să vorbească

Modul în care copilul rostește primul cuvânt, în mare măsură depinde de părinți. Copilul are nevoie de ajutor.

• Încercați să comunicați cât mai mult cu copilul, comentând despre acțiunile lor. Când părinții spun cu voce tare acțiunile lor, își amintește cuvintele noi la un nivel subconștient. În cazul în care, în loc de comunicare în direct, frijele auzi zgomotul unei înregistrări TV sau audio - aceasta nu va fi încoronată cu succes. El trebuie să fie înconjurat de un discurs viu. În timpul activităților zilnice, este util ca copiii să asculte cântece și rime, textul cărora este bine primit.
• Mama poate reproduce sunete care seamănă cu aukane și bâlbâi. Principalul lucru este că copilul ar trebui să vadă fața mamei lui. Aceasta stabilește legătura dintre sunete și pronunție.
• Nu vă recomandați să vă comprimați copilul, fie că este vorba de un băiat sau de o fată. Pronunțați numele obiectelor folosind un discurs distinct și corect. Utilizarea a două nume este binevenită: completă și onomatopoeică. De exemplu: o vacă, "moo-moo". Acest lucru îi va ajuta pe copil să folosească cuvinte care sunt mai ușor pentru el să pronunțe mai activ. Mai târziu, copilul va merge la forma completă a cuvântului.
• Copiii sunt folositori să citească cu voce tare povestiri și povești. Desigur, cărțile sunt alese în funcție de vârstă. Pentru cei mai mici copii, rimele sunt potrivite - poeme mici, cu înțeles ușor de înțeles. Un călugăr de un an va fi probabil interesat de ilustrații. De-a lungul timpului, trebuie să li se solicite să numească obiectul descris în imagine. În doi sau trei ani - pentru a încuraja finalizarea liniilor în versuri scurte.
• Deoarece abilitățile motorii mici sunt direct legate de vorbire, ei acordă suficientă atenție. Sunt importante activități diferite cu copilul: lăsați-l să ia crupul, să clipească o figurină din plasticină, să se joace cu margele. Orice divertisment care necesită participarea mâinilor este util.

Cunoscând când copilul începe să vorbească, părinții nu vor pierde detalii importante în dezvoltarea copilului lor. Dacă la 12 luni nu este importantă, câte cuvinte spun copii, apoi mai aproape de trei ani, discursul copilului trebuie să fie distinct. Dacă sunteți îngrijorat de copilul dvs. și ați observat unele abateri în dezvoltarea dispozitivului de vorbire, ar trebui să meargă să vadă un doctor. Specialistul va examina copilul și va face o concluzie dacă există malformații verbale.