Ce este supravegherea? Locul ei în psihologie

În limba engleză, cuvântul "supraveghere" înseamnă supraveghere. În psihologie, acest termen este folosit într-un sens mai larg. Supravegherea este procesul de monitorizare, supravegherea activităților unui terapeut mai puțin experimentat. Colegul senior observă procesul de lucru, notează avantajele deficiențelor observate și ale lui profesionale, ajută la corectarea deficiențelor. Supravegherea înseamnă sprijinirea specialiștilor în așa-numitele "ajuta" profesii care necesită interacțiune cu oamenii și problemele lor. Aceasta este una dintre etapele importante de formare a psihologilor și terapeuților neexperimentați.

Apariția supravegherii

De la apariția unui astfel de fenomen, cum ar fi psihanaliza, a existat o nevoie de sprijin pentru supraveghere. Ramaneti singuri cu voi insiva, fără ajutorul unor colegi mai experimentați, terapeutul risca să se afle într-un cerc închis de gânduri care ar putea provoca defecțiuni și defecțiuni nervoase, precum și interferența semnificativă cu munca normală și productivă. Primul fenomen de supraveghere în literatură este considerat a fi cartea lui Sigmund Freud "Analiza cazului unui băiat de cinci ani".

În practică, rolul supraveghetorilor a fost realizat de psihanaliștii terapeuților. La începutul secolului al XX-lea, în unele țări s-au înființat institute care au antrenat viitorii psihanaliști la nivel profesional. Odată cu dezvoltarea teoriei și practicii psihanaliză, supravegherea a fost identificată ca o ramură independentă a psihanalizei, deoarece a devenit evidentă necesitatea separării experiențelor personale de istoricul pacientului. În prezent, în unele țări, există deja școli speciale care pregătesc supraveghetori de primă și de a doua ordine (supraveghetori pentru supraveghetori).

La mijlocul secolului al XX-lea, procesul de supraveghere a constat în studierea înregistrărilor sesiunilor psihanalitice. Odată cu dezvoltarea psihologiei, sa îmbunătățit și fenomenul de supraveghere. Astăzi pentru ea Toate realizările tehnologiei sunt folosite - înregistrări audio ale sesiunilor, dialog pe skype, filmare video. Această abordare permite supraveghetorului să analizeze activitatea persoanei supravegheate fără a participa la sesiune. Acest lucru facilitează foarte mult lucrarea, deoarece este rar ca un pacient să fie de acord să vorbească despre sentimentele sale interioare în fața unui public larg.

Supravegherea modernă se bazează tot mai mult, nu numai pe percepția lumii și filozofia supervizorului, dar, de asemenea, sentimentele sale, senzații, permițându-i să se realizeze „aici și acum“. Astfel, arsenalul supraveghetorului se extinde, pentru o analiză mai completă a activităților supravegheate.

Deoarece supravegherea este o colaborare a profesioniștilor, ea are întotdeauna un loc pentru un început creativ. Nu mai este asociat cu nici unul o direcție sau o teorie definită în psihanaliză, preferând să combine armonios tehnicile din diferite școli. Această abordare a fost numită modelul "eclectic".

Ce este supravegherea?

În psihologie, supravegherea este înțeleasă ca una dintre metodele de pregătire a diplomelor viitori specialiști, precum și supravegherea și asistența profesională a terapeuților neexperimentați: psihiatri, psihologi, formatori.

Supravegherea are ca scop dezvoltarea și îmbunătățirea cunoștințelor teoretice și practice ale terapeutului în România diferite domenii ale activităților sale (de exemplu, psihologia clinică, psihoterapia). Supervizorii efectuează consultări și analizează comportamentul supraveghetorilor, evaluează eficacitatea și relevanța metodelor alese de acestea.

În același timp, supravegherea nu poate fi considerată un proces educațional deplin sau o formă de formare, în care un expert cu experiență expertul își împărtășește cunoștințele despre subtilitățile profesiei, metodele utilizate și practicile. La predare, se stabilește o relație specială între profesor și cursanți, în care se acordă o atenție deosebită instrucțiunilor directe ale specialistului experimentat și intervenției acestuia în activitatea elevului. Atunci când supraveghează între un supraveghetor și o persoană supravegheată, se stabilesc relații de altă natură, care vizează cooperarea și dezvoltarea. Supraveghetorul nu supraveghează activitatea persoanei supravegheate, ci îi învață prin consultări.

De asemenea, supravegherea nu poate fi considerată o psihoterapie pentru persoana supravegheată. Experiențele sale personale și probleme în viața privată nu sunt incluse în sfera intereselor și sarcinilor de supraveghere și pot fi utilizate numai în acele cazuri în care acestea afectează în mod semnificativ activitatea profesională a persoanei supravegheate. Confuzia supravegherii și psihoterapiei poate anula toate eforturile supraveghetorului și poate dăuna grav procesului. În cazul în care un supraveghetor are nevoie de ajutorul unui psihoterapeut, trebuie să se adreseze unui alt specialist, nu supraveghetorului său.

Funcții de supraveghere

Supravegherea nu este numai observarea și munca de eroare, ci și formarea unui specialist. În acest context, supravegherea vizează predarea diferitelor subtilități supravegheate ale profesiei.

supraveghere:

• să dezvolte capacitatea de a înțelege mai bine pacienții;
• vă permit să înțelegeți mai bine nuanțele și nuanțele relațiilor terapeutice, analizând sesiunile cu clientul și supraveghetorul;
• oferă posibilitatea de a evalua cât de bine sunt alese tehnicile și metodele de terapie, indiferent dacă sunt aplicate în timp util și adecvat, dacă au un efect adecvat asupra pacientului;
• să învețe cum să structureze corect interacțiunea consultativă atât în ​​timpul sesiunilor, cât și în întreaga activitate;
• ajutați să descoperiți și să utilizați capabilitățile potențiale ale supervizorului în cel mai bun mod posibil.

Supravegherea este o sursă importantă de sprijin atât pentru terapeuți începători, cât și pentru psihologi experimentați.

În psihologie, există trei funcții principale ale supravegherii:

1. Educațional sau formativ. Ea este responsabilă pentru dezvoltarea abilităților, abilităților, abilităților persoanei supravegheate.
2. Suport sau tonic. Supravegherile ajută la contracararea impactului negativ al problemelor pacientului.
3. Ghid sau normativ. Cu supervizări psiholog învață să controleze și să păstreze evidența identității lor, eliminând deficiențele care împiedică activitatea (pete oarbe, prejudecăți, vulnerabilitate).

Principalul obiectiv în supervizare este axat pe câteva puncte principale:

• Starea celor supravegheați, atât emoționali, cât și generali, și impactul acestora asupra muncii. Condițiile se pot referi la un caz particular în lucrarea terapeutului și se pot manifesta în timpul trecerii supravegherii;
• relația terapeutului cu pacientul și supraveghetorul. Acestea sunt analizate pentru a identifica dinamica manifestărilor caracteristice aspectelor terapeutice ale activității;
• Impresiile inspectorului care apar în cursul desfășurării supravegherii. Acestea pot fi simple senzații, presupuneri și se aplică atît terapeutului, cît și particularităților muncii sale în timpul sesiunilor cu pacientul.

Principala sarcină a supraveghetorului este de a oferi asistență și consiliere profesională mai puțin experimentat specialist (psiholog, psihoterapeut, antrenor, antrenor), ajuta la evaluarea și analizarea activităților sale profesionale. Nu este un supraveghetor și un profesor, ci un consultant și asistent. Este important ca supraveghetorul să respecte distanța de la supraveghetor, definită de sarcinile de supraveghere.

Întâlnire în timp ce lucrați cu un pacient cu o varietate de conflicte și dificultăți, fără experiență terapeut întâlniri cu conflicte interne și reacții defensive ale psihicului propriu. Ajutorul unui supervizor cu experiență nu numai că ajută la învățarea unor subtilități noi ale profesiei, ci permite și terapeutului să se dezvolte ca specialist.

Etape de supraveghere

Procesul de supraveghere pot fi divizate în mod condiționat pe mai multe etape, trecând prin care supervizorul se dezvoltă ca specialist și dobândește autonomie, independență și încredere în abilitățile sale profesionale.

1. Evaluarea reciprocă a participanților la supraveghere, identificarea punctelor forte și a punctelor slabe. În prima etapă, persoana supravegheată trebuie să stabilească contactul cu sentimentele sale, să elimine teama de pacient și posibilele eșecuri sau eșecuri profesionale. În acest stadiu, supervizorul lucrează cu proiecții și ajută la depășirea temerilor, anxietății și îndoielii de sine. Rolul său în acest moment este destul de activ, îi încredințează o mare responsabilitate și necesită manifestarea inițiativei. În prima etapă, supravegherea este în mare parte similară procesului de învățare - în special în domeniul relațiilor dintre supraveghetor și departamentul său.
2. În cea de-a doua etapă, elevii supravegheați învață să utilizeze pe deplin resurse: proprii și înconjurați. De asemenea, el învață să țină legătura cu sentimentele și cu clientul. În această etapă, secția intră adesea într-o dependență destul de puternică față de opinia supraveghetorului. În același timp, el ar putea, în mod explicit, să solicite evaluarea sa și să o evite. Anxietatea excesivă, teama de evaluare negativă pot provoca anumite dificultăți în această etapă.
3. În a treia etapă a supravegherii terapeutului găsește abilitatea de a stabili și menține contactul cu pacientul, convins de eficacitatea sesiunilor de psihoterapie, îmbunătățește calitatea intervenției psihoterapeutice. Dependența de evaluarea supervizorului se poate manifesta într-un sentiment de vină pentru eșec și imperfecțiune. Anxietatea și teama de evaluare sau de eșec propriu, incompetența poate bloca dezvoltarea terapeutului. Supervizorul trebuie să lucreze pentru a elimina teama, pentru a-l legaliza. De asemenea, este importantă sensibilitatea la acest subiect, posibilitatea unei expresii deschise a sentimentelor și discuția acestora. Supraveghetorul ar trebui să sublinieze atenția secției, că sarcina principală de supraveghere este de ajutor, nu de critică. Datorită relațiilor aranjate în mod corespunzător în perechea supravegheată, terapeutul devine tot mai mult încredere în abilitățile sale profesionale.
4. În stadiul final al supravegherii, un tânăr specialist dobândește încredere în sine, își formează stilul profesional de lucru. Există o distanță de supraveghetor: terapeutul acționează cu încredere în mod independent și nu are nevoie de aprobare constantă și solicită supraveghetorului. Relația dintre supraveghetor și acuzațiile sale este transferată la nivelul de cooperare pe picior de egalitate.

De-a lungul tuturor etapelor de supraveghere, este necesară o sensibilitate deosebită a supervizorului la toate manifestările, dificultățile și problemele apărute în persoana supravegheată, abilitatea de a-și direcționa dezvoltarea cu tact și încredere.

Forme de supraveghere

Supravegherea poate fi efectuată în mai multe forme, în funcție de necesitatea și sarcinile care îi sunt atribuite. Fiecare formă are propriile caracteristici și avantaje. În psihologie, există două forme de supraveghere:

individual

Supravegherea individuală, așa cum rezultă din numele ei, presupune munca personală a supraveghetorului cu o persoană supravegheată. Cu această formă de muncă Supraveghetorul este implicat direct în activitatea secției, cu toate acestea, există pericolul ca supervizorul să devină dependent de supraveghetorul său. Pentru a evita acest pericol, supraveghetorul trebuie să urmeze cu strictețe sarcinile de supraveghere, fără a uita că scopul ei este de a se consulta pentru instruire, nu de control. Acest lucru devine deosebit de important atunci când se ocupă de problemele personale supravegheate.

grup

În cazul supravegherii în grup, activitatea se desfășoară simultan cu mai multe persoane supravegheate. De obicei, dimensiunea grupului nu depășește numărul de 4-7 persoane. Lucrul într-un grup vă permite să utilizați o experiență de practică mai largă. Avantajul său este și prezența feedback-ului de la alți participanți, care stimulează dezvoltarea identității profesionale a persoanelor supravegheate.

înțelegere ce este supravegherea și cum ajută la locul de muncă - este foarte important pentru stabilirea corectă a obiectivelor și a muncii eficiente a supraveghetorului și a supraveghetorului. Supravegherea este necesară nu numai pentru începători, ci și pentru profesioniști. Acest lucru le permite să continue să se dezvolte pe tot parcursul practicii profesionale.