Caracteristicile dezvoltării timpurii a copilului prin metodele lui Mary Montessori

În lumea modernă, dezvoltarea timpurie a copiilor a devenit foarte populară, părinții au dat seama că dezvoltarea unui copil de la naștere, puteți evita multe probleme în viitor. Astăzi există un număr mare de metode de dezvoltare timpurie, care vizează scopuri diferite și copii diferiți. Atunci când alegeți o metodă de studiu împreună cu copilul dvs., vă rugăm să fiți ghidați de caracteristicile fizice, vârstă și psihologice ale copilului dumneavoastră.

Una dintre metodele cele mai populare și eficiente pentru dezvoltarea copiilor mici este metoda lui Maria Montessori. Metode de dezvoltare timpurie Astăzi este foarte popular, să ne dăm seama care este caracteristica ei, este într-adevăr de lucru?

Maria Montessori

Acesta este un profesor și un medic din Italia, care a devenit faimos datorită metodologiei dezvoltate pentru dezvoltarea copiilor mici. Mary sa născut 31 august 1870 până când avea 12 ani la școala fetelor, apoi a decis să-și continue studiile la școala tehnică, dar în acele zile numai băieți au fost acceptați în astfel de școli. Persistența fetei a dat roade, cu sprijinul părinților ei, ea a intrat într-o școală tehnică, devenind prima fată în ea și a absolvit cu onoruri.

în continuare, Montessori a devenit primul doctor de sex feminin, a primit o poziție de asistent în clinica cunoscută din Italia, a tipărit în paralel clauzele din cele mai bune reviste medicale și medicale.

În 1898, Maria Montessori a devenit mama băiatului - Mario. La acel moment, Maria a lucrat activ cu copiii neglijați, copiii ei au fost copii cu retard mintal, chiar și atunci Montessori a început să-și încerce metodele pe propriile lor secții. Ulterior, copiii au trebuit să ia examenele cu copii sănătoși din școala municipală din Roma, sa dovedit că secțiile de la Montessori au trecut examenele mai bine decât de obicei.

În 1901, femeia deschide prima "Casă a Copilului" în care s-au angajat copii sănătoși, dar mental "neglijați".

1909 - Maria publică prima carte "Metoda pedagogiei științifice, aplicată educației copiilor mici în orfelinat", care a devenit foarte populară, a fost tradusă în mai multe limbi.

În 1929, o femeie, împreună cu fiul ei Mario, a organizat Asociația Internațională Montessori, care încă mai există. Popularitatea metodologiei de dezvoltare timpurie este în continuă creștere, în timpul vieții, Maria a fost nominalizată la Premiul Nobel. Primii adepți ai Montessori au apărut în SUA, Olanda, Elveția, Anglia, Argentina, India. Acum, Asociația Montessori este în aproape toate țările dezvoltate, numele său apare pe lista celor patru profesori principale a căror dezvoltare a identificat un mod de gândire pedagogică în secolul XX.

Caracteristicile tehnicii lui Maria Montessori

Maria Montessori a introdus conceptul de "vârstă sensibilă a copilului", adică, aceasta este vârsta în care copilul este gata să învețe anumite abilități. Fiecare copil specific are această vârstă, unii copii pot sări peste această perioadă cu totul, atunci vor stăpâni această abilitate, dar acest lucru va necesita mult mai mult efort și mult timp. Nu poți forța copiii să citească în doi ani, În loc să se joace cu el în nisip și să sculpteze prăjituri. Deoarece, jucând cu nisip, aruncând o minge sau purtând porumbei în doi ani este, fără îndoială, mai util decât să stați cu o carte și să citiți.

Metoda lui Maria Montessori a fost inițial destinată copiilor care au ajuns la vârsta de trei ani, deoarece, la această vârstă, copilul însuși manifestă deja interes pentru învățare, numere, scrisori și concepte. Astăzi, în întreaga lume, studio pentru această metodă pentru copii de la 8 luni.

Montessori a dezvoltat o mare varietate de materiale speciale, care sunt utilizate în activitatea lor, toate au forma de jucării, dar femeia a insistat ca numele lor "Materiale" în loc de "jucării", iar copiii trebuie să "se angajeze" în loc să "joace".

Principala regulă a metodei este libertatea de acțiune, forma de joc de formare, copilul se învață, părinții oferă doar acele sau alte materiale fără a interfera cu alegerea copilului.

Principii de metodologie

• Copilul acționează ca un profesor pentru el însuși, el este nelimitat în acțiune și alegere.
• Copiii se învață reciproc. Grupurile Montessori ocupă copii de toate vârstele, senior - instruit juniori, în timp ce ei înșiși învață să respecte și mai puțin despre ele de îngrijire.
• Un copil este important să fie interesat și să creeze un mediu de învățare.
• Clasele sunt organizate în camere special pregătite, fiecare dintre ele fiind împărțită în mai multe zone, dotate cu materiale și materiale. Toate materialele trebuie să fie fabricate din componente naturale, iar designul lor a rămas neschimbat de mai mult de 100 de ani.
• Camerele pentru clase nu presupun că copiii stau la mese, trebuie să se miște liber și să aleagă ceea ce sunt interesați.
• În clasele Montessori toată lumea este ocupată cu munca sa, nimeni nu intervine între ele, este interzis să selecteze materiale unul de celălalt, profesorii ar trebui să monitorizeze strict acest lucru. Un copil poate lucra cu un anumit material până când simte că a jucat suficient.

Zonele principale ale clasei în curs de dezvoltare prin metoda Montessori

Fiecare clasă pentru clase este împărțită în anumite zone, dintre care principalele sunt:

1. Zona de viață reală. Aici copilul trebuie să învețe să se îmbrace, să curețe, să spele, să vopsească, să taie, să se plieze. Dezvoltă atenția, concentrarea, abilitățile motorii mari.
2. Zona de dezvoltare senzorială. Copiii învață lumea din jurul lor (învață să determine greutatea, lungimea, înălțimea, culoarea și alte caracteristici ale obiectelor din jur). Dezvoltă înțelegerea și capacitatea de a distinge formele, culorile, te învață să urmărești ochii obiectelor din spațiu, care ulterior ajută la învățarea rapidă de a citi.
3. Zona geografică. Dezvoltă o înțelegere a propriei persoane în mediul înconjurător.
4. Zona lingvistică. Dezvoltă abilitatea de a comunica, de a întreba, de a explica, de a spune.
5. Zona este natural-științifică, matematică. Dezvoltă dezvoltarea mentală generală.
6. Zona de exerciții pentru mișcare. Dezvoltă coordonarea mișcărilor, atenției, echilibrului.
7. În plus, pot fi organizate zone de joacă cu apă, cereale.

În fiecare zonă trebuie să fie o bucată mică și o pensulă, dacă bebelușul scutură chifla sau varsă lichidul, trebuie să fie curățat de unul singur.

Studio Montessori pentru copii de la 0 la 3 ani

Clasele în studio pentru copii sunt ținute în grupuri de până la 10 persoane, este mai bine dacă în cazul copiilor mici aceștia vor avea o mamă sau tată în apropiere. Aceste lecții durează de la o oră până la o oră și jumătate, lecția începe cu un salut, copiii și părinții se adună într-un cerc, se cunosc, fac exerciții de deget, dans, cânta instrumente muzicale. Felicitarea durează până la 15 minute, copiii mai departe se diferențiază în funcție de zone și lucrează cu acele materiale care le interesează, părinții nu se amestecă, pot doar direcționa. Se crede că, dacă copiii își aleg propria ocupație, ea își formează determinarea și independența în luarea deciziilor.

În astfel de centre nu există cerințe de șablon pentru programul de instruire, fiecare se ocupă de materiale în ritmul în care este confortabil. Cu 15 minute înainte de sfârșitul sesiunii, profesorul sună clopotul, toată lumea se reunește din nou într-un cerc, exersează exerciții, urmărește basme și bate o lumânare.

Studio Montessori pentru copii de la 3 la 6 ani

Credinta principala a dezvoltarii copiilor sub 6 ani in mediul Montessori: "Ajuta-ma sa o fac si eu!". Aceasta înseamnă că un adult ar trebui să înțeleagă nevoia copilului în momentul de față și să creeze condiții optime pentru îndeplinirea cererii. În astfel de studiouri, există și o separare în zone, ocupația durează până la o oră și jumătate.

Crearea unui mediu Montessori la domiciliu

Este clar că această metodă de dezvoltare este benefică, totuși, nu toți părinții au posibilitatea de a duce copilul la centrele echipate pentru copii. Puteți crea singur mediul Montessori, pentru care vor fi utile următoarele materiale:

1. Borcane și capace de diferite dimensiuni, capacele trebuie să fie multicolore. Copilul le va deschide, îi va amesteca, le va adăuga unii pe alții.
2. Vasele de spalat, aceasta actiune obisnuita va ajuta la organizarea independentei copilului, atentie. În primul rând, părintele arată modul de spălare a vesela, apoi copilul își repetă acțiunile.
3. Curățarea, puteți împrăștia pe podea pastele sau boabele și dați copilului o mătură și o scoică, el trebuie să se curățe. Curățarea umedă - turnați apa și oferiți copilului o cârpă curată pentru a îndepărta apa.
4. Crearea de pungi senzoriale, aveți nevoie pentru a lua diferite resturi de material (bumbac, lână, mătase, catifea, denim), fac din ele bile și să le umple cu o varietate de cereale, leguminoase, fosnet de hârtie, butoane.
5. Butoanele de sortare necesită butoane colorate de diferite dimensiuni, care pot fi sortate după culoare, dimensiune, textură.
6. Creați margele din paste, inele din piramida, figuri din lemn cu găuri, butoane.
7. Tâmplarul. Aici aveți nevoie de o placă de lemn sau de un aluat moale, în care un mic ciocan trebuie să ciocănească unghiile.
8. Pescuit. Tăvițele mici trebuie așezate într-un castron cu apă, dați copilului o lingură și cereți-i să prindă toate obiectele din apă.
9. Transportul lichidelor. Veți avea nevoie de o cană de udare, două plăci și un burete, se toarnă apă dintr-un vas de udare într-o singură placă și apoi cu un burete transferați-l de la o placă la alta.
10. Ce se va îneca? Se toarnă apa într-un castron, dați copilului obiecte din materiale diferite: o piuliță, o folie, o nuci, o ghinde, o plută, o burete de hârtie, să-i permită să observe obiectele.
11. Artistul. Turnați făina sau nisipul curățat de pe masă și puneți copilul în desen, se poate desena cu o pensulă, un băț sau un deget.
12. Lacuri, elemente de fixare și încuietori. În zilele noastre, bicicletele bazate pe tehnica Montessori câștigă popularitate, diverse blocuri, cârlige, cârlige, garoafe cu șireturi sunt atașate la bordul de lemn. Tipii sunt, de obicei, foarte interesați să se joace cu astfel de consilii în curs de dezvoltare.
13. Modelare. Copil în mod necesar trebuie să contacteze cu materiale, cum ar fi argila, aluat moale, trebuie să primească materialul și oferă-l zdrobesc, stick la perlele de aluat, fasole și alte obiecte mici.
14. Jocurile cu nisip pot fi conduse pe stradă, trebuie să ascundeți obiecte în nisip și să le oferiți.
15. Reviste vechi, arată copilului cum să rupă paginile, așa că copilul învață să-și controleze mai bine degetele, forța de capturare.

Dezavantaje ale sistemului de dezvoltare Montessori

• Această tehnică se bazează numai pe dezvoltarea de inteligență, pentru dezvoltarea armonioasă a copilului trebuie să se angajeze în sport, creativitate, dans.
• În metodologie, nu există loc pentru jocurile de rol și, după toate, copilul studiază lumea prin jocurile de rol.
• În tehnica originală Montessori nu exista loc pentru creativitate, toate materialele fiind destinate dezvoltării abilităților logice și matematice. În studiourile moderne de dezvoltare există zone pentru desen, modelare, aplicații.
• După un sistem democratic în astfel de studiouri, este foarte dificil pentru copii să se adapteze la o ordine mai strictă în grădinițe sau școli obișnuite.

Cei mai credincioși adepți ai învățăturii Montessori critică abordarea modernă a creării grupurilor pentru dezvoltarea copiilor care nu au împlinit vârsta de trei ani, deoarece acest lucru contravine principiului metodologiei - dezvoltarea independenței. În metoda originală Montessori nu există loc pentru părinți, încercările de a crea grupuri precum "mama și eu" sunt asociate cu calificările scăzute ale profesorilor.

După cum arată practica, metoda de dezvoltare a lui Maria Montessori funcționează într-adevăr și îi ajută pe copii să se adapteze mai bine în lume. Copiii implicați în această tehnică, învață rapid contul, învață să citească, să dobândească multe abilități care contribuie la o socializare rapidă în orice societate nouă. Copiii obișnuiți cu comunicarea, care știu să facă o alegere în cunoștință de cauză, pot lua cu ușurință o decizie în viața obișnuită. Cu toate acestea, rolul părinților în dezvoltarea timpurie a copilului este indispensabil, indiferent de metoda pe care o alegeți, să vă concentrați numai pe propria dvs. intuiție, numai că puteți înțelege dacă astfel de activități vă rugăm să vă fie copilul dumneavoastră și dacă îi vor fi de folos.