Schimbarea metodologiei Rosenzweig pentru intervievarea în frustrări

Testul Rosenzweig este o legătură intermediară între testul de apercepție pe un anumit subiect și un sondaj folosind metoda de asociere cuvânt. Imaginile stimulatoare sunt folosite ca material. Simplitatea și monotonia imaginilor este utilizată pentru a se asigura că individul testat oferă răspunsuri necomplicate, cu conținut scurt și în desfășurare. Tehnica testului Rosenzweig se distinge prin avantajele obiective ale asocierii cuvintelor și păstrează trăsăturile caracteristice ale chestionarului tematic de appercepție.

Rosenzweig Chestionar

Metoda lui Rosenzweig este folosită pentru reacțiile frustrante față de căile nereușite de a ieși din diferite situații, creând un obstacol în calea activității umane sau satisfacerea nevoilor personale. Conform metodei lui Rosenzweig, testul conține un set de 24 de desene, în care fiecare dintre personaje este reprezentat în cazul unei situații de frustrare. Pe fiecare desen sunt cuvintele pronunțate de personajul care a intrat în condițiile complicate.

Caracterul are un spațiu gol lângă el sub forma unui pătrat, în spațiul căruia subiectul trebuie să-și scrie răspunsul. Persoanele fotografiate în imagine nu au caracteristici mimice, acest lucru se face în mod deliberat, astfel încât persoana care trece testul să poată asocia caracterele la discreția lor. Desenele pentru testul Rosenzweig sunt selectate astfel încât să fie grupate în două tipuri:

• egoblokingovye, Acestea includ situații care împiedică propria lor „Eu“, în astfel de circumstanțe, orice obstacol sub forma unei persoane sau lucru este confuz, deprimant, opriți subiectul, și anume crearea condițiilor frustrat;
• superegoblokingovye, reflectă condițiile de comunicare, atunci când caracterul din figură servește ca obiect al acuzației, el este obligat să răspundă pentru ceva.

Există o legătură între cele două tipuri de frustrare, deoarece cel de-al doilea tip presupune că a fost precedată de o situație de primul tip, în timp ce frustratorul ar putea fi obiectul frustrării. Persoanele care trec testul au la dispoziție un set de desene și sunt comunicate regulile răspunsului la situație.

Una dintre personaje pronunță cuvintele, al doilea trebuie să-i răspundă cu prima frază care i sa dat în minte. Nu poți folosi răspunsuri pline de umor și trebuie să acționezi repede. Interzicerea umorului în procesul de răspuns nu apare neobișnuit, comentariile comice pe baza unui desen caricatural nu pot fi procesate și numărate.

Timpul de trecere a testului de desen este înregistrat în protocol. După terminarea răspunsurilor, începe un studiu. Subiectul afișează în mod repetat răspunsurile, iar operatorul subliniază caracteristicile luminoase, de exemplu, intonația sonoră. Astfel de caracteristici vă permit să împărțiți răspunsurile în funcție de sistemul de rating. Răspunsurile scurte și rare pe care operatorul ar trebui să le înțeleagă prin sens.

Uneori, în timpul anchetei inițiale pe tema desen tehnici nu pot înțelege întotdeauna sensul frustrare a situației, astfel încât secundar citirea răspunsurilor îi va permite să ajute operatorul să înțeleagă esența și de a răspunde într-un mod nou.

La ce vârstă puteți utiliza testul modelului Rosenzweig?

Există mai multe versiuni de kituri de testare care sunt concepute pentru vârste:

• kit pentru copii desenele se aplică la vârsta de 4 până la 13 ani;
• serii de adulți Utilizat de la vârsta de 15 ani;
• În intervalul de vârstă cuprins între 12 și 15 ani, este permisă utilizarea atât a unui copil cât și a unei versiuni adulte a testului Rosenzweig.

Teoria din spatele testului

Rosenzweig în 1964 a elaborat și publicat o clasificare a reacțiilor la frustrare găsite în viața de zi cu zi pentru a identifica proiecția personalității. În 1938, formularea teoriei a fost îmbunătățită și extinsă. Într-o situație similară celei din poze, Rosenzweig împarte trei tipuri de apărare a corpului dintr-un atac psihologic:

• celulă;
• stand-alone;
• nivelul cortical superior.

La nivelul imunologic al apărării celulare, protecția psihologică se realizează prin activitatea fagocitelor, anticorpilor pielii și protejează organismul de agenții patogeni virali și bacterieni.

Protecție autonomă servește pentru răspuns rapid, după cum este necesar (adică tehnologia Cannon). Apărarea funcționează împotriva agresiunii generalizate a planului fizic. Dacă vorbim despre componenta psihologică, atunci protecția creează suferință, frică, furie. Modificările biologice în organism sunt exprimate prin situații stresante.

Nivelul cortical ordinea superioară include protecția individului de atacurile psihologice și de agresiune. Această apărare se bazează pe teoria frustrării.

Această diviziune este relativ relativă și schematică. Rosenzweig susține că teoria frustrării acoperă toate cele trei protecții și se completează reciproc.

Tipuri de frustrări

Situațiile de frustrare Rosenzweig se împart în două tipuri:

• situație complexă primară, atunci când o persoană nici măcar nu are nici cea mai mică posibilitate de a-și satisface nevoile;
• o vedere secundară a frustrării, la care pe drumul spre satisfacerea dorințelor există unele sau alte obstacole.

Întrebarea lui Rosenzweig sub formă de poze se bazează pe metoda de a pune subiectul în situația de frustrare a celei de-a doua categorii. În acest caz, se folosește metoda de trecere a nevoilor a două caractere în imagini. De exemplu, un angajat de corespondență nu poate mânca, deoarece este împiedicat de sosirea unui vizitator etc. Chiar dacă clasificarea situațiilor complexe este complet eliminată, aceasta nu va fi o mare pierdere, consideră psihologul. Cunoștințele importante se referă la reacțiile de frustrare, care se află în fundamentul clasificării.

Tipuri de răspunsuri

Răspunsul Rosenzweig se împarte în două tipuri:

• un răspuns care corespunde continuării satisfacerii dorinței sau nevoii, care apare sistematic după fiecare imagine de frustrare;
• răspunde pentru apărarea proprie, o astfel de reacție apare numai în cazul unei amenințări reale la adresa unei persoane.

Când primiți răspunsuri de primul tip, există o direcție de persistență adaptivă, atunci când perseverența subiectului continuă și are scopul de a depăși obstacolele în calea obținerii dorite. Și, de asemenea, există o persistență non-adaptivă reprezentată de comportament sub formă de atacuri stupide pentru a atinge un obiectiv nedefinit.

În acuzația despre condițiile externe și despre protejarea propriului sine, există și o reacție adaptivă dacă răspunsul caracterului este justificat de realitatea obiectivă. Acest lucru poate fi cazul dacă individul înțelege că cunoștințele și abilitățile sale insuficiente au condus la prăbușirea întreprinderii și el construiește acuzații împotriva sa. Un răspuns este considerat neadaptiv în cazul în care caracterul se învinovățește pe sine, fără a-și da seama că motivul obiectiv este opoziția sau inacțiunea altor circumstanțe.

Dacă primul tip presupune satisfacerea dorințelor în vreun fel, atunci în cel de-al doilea caz, răspunsurile reacționare continuă să se împartă cu încă trei tipuri și sunt folosite în clasificare:

• excitat și furios răspunsuri individul trimite agresiv obstacole externe și persoanele care le-au creat, unele cazuri se caracterizează printr-o creștere treptată a vârfului indignării, când agresiunea este inițial ascunsă, dar se găsește o expresie indirectă.
• răspunsuri bazate pe propria vină și vorbind despre apariția remușcării;
• concluziile de conciliere, cu scopul de a face față situației în mod pașnic, pentru a evita reproșurile în adresa lor.

Operatorul ar trebui să ia în considerare răspunsurile din punctul de vedere al veridicității și al clarității, aceste reacții vorbesc de dorința de a continua dorințele inițiale. Răspunsurile simbolice și neadevărate includ semnificația substituirii expresiilor subiectului.

Operatorul care evaluează rezultatele testului examinează răspunsurile la subiectul reacțiilor adecvate. Răspunsul la frustrarea propusă, satisfăcând cerințele biologice, este de fapt adecvată, precum și cele care contribuie la dezvoltarea și progresul individului, spre deosebire de procesul de regresie.

Tipuri de exacerbări în situațiile de frustrare

Toate complicațiile care apar în situațiile de viață, grupurile de psihologi sunt după tipul de manifestare.

greutăți

O situație apare atunci când nu există posibilitatea de a ajunge la o anumită satisfacție la un anumit moment. La prelucrarea rezultatelor, se consideră că privarea este externă și internă. Factorii externi pot interfera cu nevoile, de exemplu, în viața personală, în cazul în care o persoană este într-un loc în care nu există persoane de sex opus din motive obiective. frustrare internă se pot deplasa direct persoanei umane, în cazul în care în aceeași situație de comunicare are nevoie cu persoana de sex opus este conștient de propria lui inadecvare și planul de pace exterioară și nu poate atrage pe nimeni să contact reciproc.

pierdere

Acest tip de complicație este, de asemenea, împărțit în tipuri interne și externe. Circumstanțele externe se manifestă prin pierderea locuințelor, a muncii, a finanțării, a decesului subită a persoanelor apropiate și a rudelor, din motive independente de controlul persoanei. Pierderile interne includ pierderea fizică, de exemplu, paralizia membrelor sau pierderea auzului, îmbătrânirea corpului, alte boli. Pierderile sufletului devin, de asemenea, un grup de pierderi interne, cum ar fi depresia îndelungată, apariția neîncrederii, lipsa de optimism.

conflict

Acest tip de complicații de frustrare include apariția unui conflict între manifestările interne și externe. Conflictul înseamnă imposibilitatea de a săvârși un act legal sau ilegal, asocierea acestuia cu un caz similar în circumstanțe externe de la un individ și încercarea de a avea consecințe asupra lui sau a celor dragi. De exemplu, o persoană dorește să ia un obiect care nu îi aparține, adică să comită furt. Dar el este oprit de gândul că acest lucru se poate face cu familia sa și ei vor experimenta o durere.

Dezavantaje ale sondajului fotografiei lui Rosenzweig

Dezavantajele includ o generalizare monotonă a complicațiilor de frustrare, de exemplu, într-o aventură amoroasă a minciunilor comune și pierderea unor oameni nativi. Conflictele legate de lupta manifestărilor externe și interne sunt evidențiate fără succes. Pentru examinare, se oferă situații în imagini, adesea greu de clasificat ca un grup de frustrări.

Adâncimea experiențelor și a stărilor mentale nu este luată în considerare. De exemplu, în lipsuri, pierderi și conflicte, acestea se încadrează în diferite categorii de greutate. Puterea experiențelor depinde de importanța pentru individ a sarcinii semantice a situației, a conținutului ei. Diferitele complicații de viață pe care oamenii le percep în funcție de importanță, de faptul că unii vor fi loviți de rutină, iar alții vor fi considerați un mic obstacol în calea obiectivului ales.

Caracteristicile caracteristice ale stărilor de frustrare

Manifestările depresive ale stării de personalitate sunt atribuite reacțiilor astenice. Oamenii care sunt supuși tristeții, incertitudinii, indiferenței sunt adesea neputincioși să schimbe orice, să devină capabili de acte disperate și nesăbuite.

Regresia se referă la stările primitive și infantile care scad pragul activității eficiente. Într-o stare de perturbare, există oportunități caracteristice pentru a-ți exprima suferința și experiența, de exemplu, mergând în singurătate sau lacrimi. Dar perioada de regresie în viață poate să apară nu numai în frustrare, uneori este cauzată de circumstanțe complet diferite.

O altă manifestare standard este percepția emoțională a situației. Individul, în situația unei situații extraordinare, își poate exprima sentimentele față de ceilalți participanți la eveniment și poate face acest lucru o perioadă destul de lungă, chiar și după ce complicațiile se opresc. Focarele de depresie sau de agresiune pot fi, de asemenea, de scurtă durată.

Toleranța sau rezistența la situații extraordinare reprezintă, de asemenea, o caracteristică a frustrării. Această componentă caracterizează capacitatea unei persoane de a rezista și de a menține rezistența la circumstanțe complicate de viață. Se manifestă în capacitatea personajului de a se obișnui cu situația și de a lua o decizie fără a pierde echilibrul psihologic și de a nu da răspunsuri inadecvate atunci când efectuează un interviu cu imagini.

Influența evenimentelor de frustrare asupra copilului

Este bine cunoscut faptul că apariția unor situații dificile la o vârstă fragedă afectează starea de spirit și comportamentul în perioada adultă a vieții. Este imposibil să se acorde copiilor o educație adecvată dacă, în timpul creșterii și dezvoltării, nu intră în situații dificile care necesită mobilizarea forțelor lor și adoptarea de soluții adecvate.

Un copil din copilărie trebuie să învețe să reziste obstacolelor, să experimenteze acțiunea unor limitări rezonabile și lipsuri. Dar nu trebuie să confundăm aspectele menționate mai sus ale existenței copilului cu o perioadă de răbdare prelungită pentru astfel de situații create de cauze exterioare sau, dacă el este pus în condiții de situație fără speranță datorită comportamentului negativ al adulților. Astfel de frustrări patologice prelungite din copilărie duc la schimbări patogene în personalitate în viitor.

Procedura de testare

În test există 24 de imagini executate în mod contur. Aceștia descriu două sau mai multe personaje care se află în stadiul conversației, iar fraza originală este scrisă. După ce a propus subiectului una dintre situațiile din imagine, el ar trebui, într-un timp scurt, să introducă răspunsul, identificând comportamentul său cu al doilea sau al treilea interlocutor. În acest fel, se face o impresie despre capacitatea individului de a ieși din situații dificile.

Ordine de procesare

Pentru a efectua un studiu eficient al testului trecut, există mai multe etape:

• evaluarea răspunsurilor reactive;
• identificarea gradului de adaptabilitate în societate;
• definirea profilului și a eșantionului;
• analiza dezvoltării viitoare și a previziunilor privind tendințele.

Evaluarea răspunsurilor apare din două poziții care examinează direcția reacției, precum și tipul acesteia. În funcție de direcția indignării subiectului spre interior, asupra stimulilor din jur sau exteriori, evaluarea relevă căi de furie impulsive, intrapunitice și extra-penale.

În funcție de tipul răspunsului reactiv, se disting următoarele tipuri de răspunsuri:

• obstructiv dominant;
• ego-protector;
• nevoie de persistență.

Răspunsurile individului sunt codificate sub formă de factori de numărare și plasate pe formularul de protocol în coloanele alocate în conformitate cu elementele de numărare.

Interpretarea răspunsurilor

Individul încearcă în mod deliberat să joace rolul unui personaj frustrat în fiecare situație, răspunsurile primite sunt considerate a caracteriza subiectul. În acest caz, reacțiile în sine nu pot fi normale sau patologice, rezultatul global, profilul general și prezența semnelor standard de comportament adecvat în societate afectează interpretarea.

Rezultatele testelor procesate nu exprimă caracteristici personale, ci comportamente dinamice caracteristice unei anumite persoane Testul Rosenzweig nu este destinat evaluării psihopatologice a unei persoane. Statisticile anchetei găsesc modelul de identificare a persoanelor cu tendințe suicidare, bolnav terminat cu prognostic slab, maniaci cu deviații sexuale, orbi, stutterers cu ajutorul unor astfel de imagini. Această caracteristică particulară a testului face necesară utilizarea sa în activitățile de diagnosticare.

Performanța generală este completată de criteriile de evaluare pentru grupuri individuale de factori, astfel încât să putem urmări influența unor fapte cu privire la modul de a răspunde în performanța generalizare. Dacă în procesul de procesare scorul pentru un anumit grup de indicatori scade sau crește, aceasta indică influența factorilor de stimulare asupra comportamentului subiectului.