Metoda de diagnosticare psihoemoțională a copiilor preșcolari: "cactus"

Oricine se găsește în circumstanțe neobișnuite este subliniat. În mod firesc, în primul rând se referă la copii - atunci când copilul începe să meargă la grădiniță sau școală, dorința (sau reticența) de a merge la această instituție va depinde în mod direct de relația dintre el și oamenii din jur.

Pentru a studia starea psihoemoțională a copilului, dezvăluind rezistența la stres, tendința spre agresiune și atitudinea față de întreaga lume, se folosesc multe metode. Una dintre cele mai eficiente se numește "Cactus".

Cum funcționează

Tehnica desenului este considerată a fi cea mai utilă și mai informativă în diagnosticarea copiilor, deoarece se crede că prin intermediul imaginilor copilul își arată cel mai clar atitudinea față de el însuși și lumea din jurul lui, propria sa percepție mondială și dezvoltarea mentală.

În anii 90 ai secolului trecut psihologul MGMSU Marina Panfilova a elaborat următoarea metodă psihologică: copilul are sarcina descriu o hârtie cactus în modul în care îl reprezintă.

Imaginea are scopul de a demonstra dacă copilul este secret sau demonstrativ, cât de impulsiv și orientat spre scopuri este. Și dacă copilul are probleme emoționale, tehnica ajutați la identificarea cauzei experiențele sale negative.

Cum să efectuați diagnosticarea

Testarea, de regulă, se realizează individual cu toții, dar dacă este necesar, poate fi efectuată cu grupuri mici de copii. Practic, în acest fel, copiii prescolari sunt testați, dar este posibilă utilizarea metodei cu elevii de clasă inferioară.

În același timp, nu contează cât de bine copilul deține un creion - nu va avea nevoie de abilități artistice de la el.

Deci, mai întâi trebuie să pregătiți pentru copil o foaie de hârtie și creioane colorate. Apoi copilul stabilește esența sarcinii: trebuie să-și imagineze că a văzut un cactus frumos și să încerce să-și amintească planta în detaliu. La semnalul persoanei care efectuează studiul, copilul începe poartă imaginea de cactus pe hârtie.

În acest caz, copilul nu trebuie să fie distras din procesul de desen. Timpul care este alocat desenului, nu trebuie să depășească o jumătate de oră. Desenul nu trebuie neapărat să fie o culoare - tehnica este permisă și o imagine alb-negru.

Dacă copilul nu a mai văzut un cactus înainte, adultul ar trebui să poată explica că este o floare cu spini. După ce copilul a terminat desenul, persoana de test poate puneți-i câteva întrebări pentru o imagine mai completă a studiului.

De exemplu, puteți întreba:

• cât de catifelat este acest cactus;
• dacă este posibil să se atingă;
• este acasă sau sălbatic;
• cum va deveni când va crește.

Decodarea rezultatului

Stilul de desenare. Primul parametru la care se acordă atenția este forța de presiune. Un model făcut cu o presiune puternică, spune despre tensiunea interioară copil. Dacă sunt alocate anumite detalii, putem vorbi despre impulsivitatea copilului.

În cazul în care presiunea este slabă, vorbește despre mentalitate și fizică subiectul, opresiunea lui. Abundența în modelul de linii tiranice indică un personaj plin de gust.

Dacă planta este vopsită cu lovituri, se spune despre anxietate și incertitudine în sine. Dar liniile clare, uniforme indică o percepție adecvată a situației și a încrederii în sine.

Cactus locație și dimensiune

Cactus, prezentat în partea de jos a frunzei - un semn de stima de sine scăzută a subiectului. În consecință, dacă planta este situată pe partea de sus, puteți vorbi despre supraprezență. Când desenul este mai aproape de marginea dreaptă a colii - copilul are drept scop viitorul, dacă este la stânga - este ciudat să analizăm trecutul.

Cactusul, situat în centru, este considerat normă și spune că copilul emoțional în prezent și se concentrează asupra evenimentelor care i se întâmplă aici și acum.

La fel de important este dimensiunea imaginii. Cactusul este mic (mai puțin de o treime din frunze) despre stima de sine scazuta, iar în cazul în care imaginea necesită mai mult de două treimi din foaia - conceita este în mod clar supraestimată. Un mare cactus vorbește despre dorința copilului de a conduce și de o egocentricitate, și despre una mică despre dependența de opiniile altora.

Terenul imaginii

În această parte a studiului atragem atenția asupra desenului, în general: aspectul cactusului, fundalul imaginii, prezența sau absența altor personaje. De exemplu, este important dacă cactusul este pictat ca o plantă reală sau este descris ca un personaj de basm.

Primul caz indică faptul că copilul se apropie de viață foarte realist și „matur“, să înțeleagă situațiile în care trebuie să se comporte ca un adult, iar în ceea ce poate fi un copil mic. Pictat ca un cactus caricat caracter spune despre imaginația bogată a copilului, infantilismul său.

Deși condițiile nu implică alte caractere decât cactusul, copilul le poate prezenta în desen. Și dacă în imagine există alți eroi, înseamnă că copilul se întinde spre societate și colectiv, are relații excelente cu oamenii. Acești copii simt disconfort, fiind obligați să lucreze singuri.

În cazul în care cactusul pictat este simplu, este pictat în linii îndrăznețe și sunt foarte puține ace pe el, se spune caracter demonstrativ. Dacă acele sunt multe, ele sunt lungi și se prăbușesc - subiectul este rău intenționat.

Un cactus mare, cu un zâmbet la urechi, este o dovadă de optimism. Un simplu cactus singuratic vorbeste despre introvertire. Floarea în oală înseamnă o dorință pentru confort și protecție la domiciliu. Cactus, descris în deșert - dovezi de singurătate.

spectru de culoare

Culoarea imaginii vorbește despre mobilitatea psihicului subiectului.

1. Verde - încredere și constanță.
2. Albastru - confort spiritual.
3. Galbenul este teama de a fi respins de alte persoane.
4. Aroza emoțională roșie.
5. Gri - copilul se referă la ceea ce se întâmplă neutru.
6. Negru - subiectul este stricat, folosit pentru a merge împotriva familiei.
7. Alb - uneori indică faptul că copilul are probleme cu vederea.

Folosirea în timp util a metodologiei permite identifica problemele psihologice și emoționale copil, determina tendința spre agresiune. Dacă este necesar, specialistul numește copilul cercetări suplimentare și împreună cu părinții elaborează un plan de corecție.